ЗВІТ ДИРЕКТОРА-2017

вкл. .

Картинки по запросу звіт директора школи

07 червня 2017 року відбувся щорічний звіт директора ЗЗШ №65 Чомової С.В.. Під час свого виступу директор висвітлила такі питання: забезпечення закладу педагогічними кадрами, мережа закладу за 16-17 н.р., соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, виховна робота, покращення матеріально-технічної бази закладу. За результатами таємного голосування роботу керівника закладу за 2016-2017 навчальний рік визнано задовільною.

ФОТОЗВІТ

 

Доповідь

директора Запорізької загальноосвітньої школи № 65 І – ІІІ ступенів № 65

Запорізької міської ради Запорізької області Чомової Світлани Валеріївни

В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы работал над выполнением следующих заданий :

-          сохранение показателей качества обучения на дотигнутом уровне, реализация мероприятий по организации индивидуальной работы с учащимися начального уровня учебных достижений;

-  Обеспечение результативной подготовки учащихся к участию в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, конкурсе-защите научных работ МАН;

- обеспечение объективности оценивания претендентов на награждение медалями, минимизация отклонения между годовым оцениванием и результатами внешнего независимого оценивания;

-  обеспечение внедрения технологического подхода к воспитанию учащихся каждого класса с учетом индивидуально-педагогических возможностей классных руководителей, родителей, на основании изучения уровней физического, социального, психического и духовного развития учащихся;

-  обеспечение равного доступа к качественному образованию путем продолжения работы по организации учебно-воспитательного процесса в классах интенсивной педагогической коррекции и создания оптимальных условий для обучения учащихся с особенными потребностями в школе;

-  создание безопасных условий для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе;

-   продолжение работы по формированию позитивного имиджа школы и созданию неповторимого образовательного простора в учебном заведении

Реализация этих заданий в 2016-2017 учебном году проходила в условиях подготовки к реформированию системы образования, которую мы по-прежнему ожидаем, работаем над отдельными ее компонентами, по сегодняшнее время еще не принят новый закон об образовании, прошедший учебный год был достаточно плотно насыщенным по событиям, информации, изменениям, но мы прожили его интересно и плодотворно.

Над  реализацией учебных и воспитательных задач в этом учебном году работал педагогический коллектив, численность которого на сегодняшний день составляет 60 человек, при этом в 2016-2017 учебном году по возрастному уровню и уровню квалификации коллектив не претерпел существенных изменений, относительно возрастного уровня, отмечу, что наш педагогический коллектив - один из самих молодых в районе, сохраняет кадровую преемственность, 56% учителей имеют первую и высшую категорию, тенденция к омоложению педагогического коллектива в этом учебном году усилилась и в дальнейшем будет расти, поэтому приоритетами в работе с кадрами в этом учебном году были  обеспечение адаптации молодых педагогов к профессиональной деятельности и создание условий для дальнейшего профессионального роста.

В этом учебном году достаточно сложной была ситуация в работе начальной школы в связи с увольнением учителя класса интенсивной педагогической коррекции в середине учебного года, кроме того два педагога начальной школы ушли в декретный отпуск, восемь педагогов получают высшее образование. На длительном больничном в этом учебном году находилась учитель русского языка и литературы Лемиш Тамаря Яковлевна, к сожалению, нашему коллективу довелось пережить  невосполнимую утрату.  Первую четверть администрация школы работала без одной штатной единицы заместителя в связи с увольнением работника 31 августа. Возникали проблемы с обеспечением качественной замены в период пребывания на больничном учителей и в период прохождения ими курсовой переподготовки ( которая, к сожалению, длится три недели и проходит исключительно в очной форме в период учебных занятий), все эти обстоятельства являются объективными моментами, администрация школы использовала все возможности для обеспечения выполнения учебных программ по всем предметам, своевременно был обеспечен прием на работу специалистов на период отсутствия основных работников, закрыта вакансия в начальной школе, часы русского языка и литературы  практически стопроцентно заменялись специалистом высшей категории, учителем русского языка и литературы,  состоянием на сегодня учебный план на 2016-2017 реализован в полном объеме, содержательная часть учебных программ выполнена.

Если говорить об уровне педагогического мастерства учителей школы, то хочу подчеркнуть, что в начале третьего тысячелетия углубляются и ускоряются общемировые социально-экономические, политические, социокультурные процессы, которые определяют развитие человечества на современном этапе его жизнедеятельности. Глобальные общественные сдвиги имеют системный, быстрый, необратимый характер, обусловленный научно-техническим прогрессом, быстрой информатизацией и компьютеризацией, демократизацией общественной жизни . Я часто задаю себе вопрос: все-таки какова доминанта в профессиональном самосовершенствовании учителя? Этот учебный год для меня складывался таким образом, что я смогла ее выделить ярко и наглядно. Мы часто говорим о том, какими качествами, характеристиками должен обладать современный учитель, говорим правильно, много, работаем над этим, но часто упускаем из виду одно весомое и важное, без которого все остальное теряет эффективность. Прежде всего – это КАЧЕСТВО ПРИНЯТИЯ себя, детей, родителей, действительности – такими какие они есть без всяких условий и оговорок, с пониманием того, что это данность, в которой что-либо изменить можно только меняя себя. Вот это доминанта, на которой нужно сосредоточить свое внимание в работе над профессиональным самосовершенствованием учителя в современной действительности. Почему это так важно? Потому что без способности принимать окружающую действительность целиком и полностью мы становимся похожи на учеников из притчи, которую я хочу вам предложить…  Однажды учитель попросил учеников записать на листочке имена всех людей, которых они ненавидят. Когда они сделали это, учитель сказал им принести на следующий день в школу пакетик с помидорами по количеству записанных имён. Некоторые дети принесли пакетик с двумя помидорами, у других было три помидора, пять, или даже десять. Учитель попросил учеников носить с собой эти помидоры на протяжении двух недель. Но уже через пару дней ребята стали жаловаться на плохой запах гниющих овощей. Нескольким ученикам было тяжело повсюду носить с собой десяток помидоров. Запах был слишком резкий и сильный.

Через неделю учитель собрал класс, ещё раз выслушал их жалобы и сказал:

— Всё это очень похоже на то, что вы носите в своём сердце, когда вам не нравятся некоторые люди. Ненависть разъедает душу и делает её больной. Если вы не можете переносить запах испорченных помидоров через неделю, представьте себе «аромат» от горечи и злобы, которые вы носите в своём сердце каждый день! Сердце — это красивый сад, который нужно регулярно чистить от сорняков, т.е. прощать тех, кто разозлил вас. Это освобождает в нём место для действительно хороших вещей. Не берите от жизни все, берите только лучшее!

Рабочий учебный план школы отвечает нормативным требованиям, в этом учебном году не претерпел существенных изменений, мы предлагаем ученикам спектр образовательных услуг в пределах ІІІ-х ступеней обучения, где осуществляется реализация государственных программ в соответствии с требованиями стандартов обязательного  минимума, в этом учебном году в школе продолжил функционирование 9-й класс с углубленным изучением математики, 10-й и 11 классы имели два профиля обучения : математический и филологический, на формирование у учеников сознательного отношения к здоровому образу жизни, занятия активной правовой гражданской позиции, умения психологически оправданно избирать стиль взаимодействия в обществе, грамотно строить экономические отношения были направлены курсы по выбору и факультативы.

В этом году мы продолжили работу по обеспечению функционирования классов интенсивной педагогической коррекции и, это очень позитивный опыт для нашего учреждения, в этих классх смогли найти свое место дети с особенными потребностями, психолого-медико-педагогическая комиссия, которая обследовала учащихся этих классов в этом году выявила однозначно позитивную динамику в развитии и обучении этой категории детей, состоянием на сегодня мы уже набрали будущий подготовительный класс для детей, нуждающихся в интенсивной педагогической коррекции, что свидетельствует о работе со знаком  "+"  в этом направлении.

В 2016-2017 учебном году к обучению в школе приступило 876 учащихся, открыто 32 класса, на два класса больше, чем в прошлом учебном году, для нас это - позитивный показатель, четвертый год подряд школа перевыполняет план набора по первым классам, в течение последних шести лет сеть школы является стабильной,  как и количество детей в микрорайоне, которые избирают для учебы наше учебное заведение: с 2011 года  с 46% до 53% возросло количество детей микрорайона, которые выбирают для обучения нашу школу. Более-менее стабильными являются показатели набора учащихся в 10-й класс. С 2011 года  процент выпускников основной школы, которые продолжают обучение в старшем звене, хотя и колеблется, но несущественным образом и не выходит за отметку менее 40% на протяжении последних четырех лет. Из числа выпускников 9-х классов предыдущего учебного года все продолжают получать общее среднее образование в колледжах, ПТУЗ, 10-ом классе. Из числа выпускников 11-х классов 63% получают образование в вузах, эта цифра также остается стабильной, на бюджетную форму обучения зачислено 53% выпускников, из них большая часть (52%) выбрала специальность по профилю обучения в старшей школе.

Таким образом, можно сделать вывод о достаточном уровне работы школы в направлении обеспечения информирования учащихся о возможностях дальнейшей учебы, существующих перспективах  выбора будущей профессии.

Говоря о результативности учебно-воспитательного процесса, следует отметить прежде  всего стабильные показатели качества учебных достижений учащихся : по итогам этого учебного года 47% учащихся нашей школы имеет высокий и достаточный уровень учебных достижений, показатель количества учеников начального уровня учебных достижений – 8,9%,  этот показатель хотя и возрастает, однако свидетельствует об объективном уровне способностей учащихся нашей школы, в школе созданы условия для индивидуальной работы с этой категорией детей.

Это является результатом системного административного контроля за качеством учебно-воспитательного процесса в школе и планомерной работы педагогов с разными категориями учеников в направлении обеспечения личностно-ориентированного подхода в процессе обучения, проведения коррекционной работы с детьми. Позитивную роль в этом отношении играет создание в школе электронной базы учебных достижений  по классам, предметам, которая позволяет отслеживать разноплановую динамику показателей обучения.

Важным показателем работы школы является государственная итоговая аттестация, все мы знаем, что с прошлого года введено проведение ДПА в форме ВНО в 11-х классах. Пока мы ожидаем результаты, надеемся на подтверждение оценивания нашими педагогами учебных достижений учащихся процедурой ВНО. Учащиеся начальной и основной школы процедуру участия в ДПА завершили, подтвердили результаты своего обучения.

 По результатам прошлого года 32% детей получило бал ВНО, эквивалентный достаточному и высокому уровню, наиболее высокими были баллы по математике, которая была профильной для этих учеников, что свидетельствует о достаточном уровне работы педагогических работников в профильной старшей школе.

Мы продолжаем работу по созданию в школе комфортных условий для реализации творческих возможностей учащихся. Результаты этой работы мы традиционно уже подвели на школьном Фестивале достижений, мы все с вами были его участниками, награды получили 244 лауреата. Отмечу, что последние три года с 30% до 47% возросло общее количество призовых мест на районном туре ВУО по базовым дисциплинам, мы имеем призера четвертого всеукраинского тура олимпиады по экономике, четвертый год подряд мы принимаем участие в научно-исследовательской деятельности МАН и имеем там призовые места. Общее количество участников других интеллектуальных и творческих конкурсов за последние пять лет возросло с 933 до 1709, стабильными являются качественные показатели работы в этом направлении.

Неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе является создание необходимых психолого-педагогических условий для осуществления воспитательной работы с учащимися, организации внеурочной деятельности. В школе создана и развивается система коллективных творческих дел, кружковой работы, индивидуальной работы с детьми и родителями со стороны классных руководителей, за этой работой в виде регулярных фотоотчетов вы имели возможность знакомиться на сайте школы весь учебный год, поэтому не останавливаюсь детально.

Говоря о демократизации работы школы, хочу отметить возросший качественно уровень работы органов ученического самоуправления, в этом году произошли определенные позитивные изменения в  работе родительской общественности в направлении осуществления функций управления и контроля. Родители стали чаще выдвигать конструктивные предложения, действовать по принципу – критикуешь-предлагай. Но работу в этом направлении нужно, конечно, продолжать, чтобы она носила более системный характер. Наши родители в своем большинстве – это очень весомая сила, они продуктивно работают в классных коллективах, умеют отстаивать интересы детей и оказывают реальную помощь школе, считаю, что создание общешкольных органов родительской общественности, таких как школьный благотворительный фонд, работающий на юридической основе, органы общественного контроля – это шаги, которые мы вместе сумеем сделать на пути дальнейшей демократизации жизни школы

Школа работает над формированием безопасных условий для участников учебно-воспитательного процесса, систематическое проведение практических мероприятий для учащихся, педагогов, обслуживающего персонала, которые направлены на формирование навыков безопасного поведения в разнообразных ситуациях, внимательного отношения к собственному здоровью способствует сокращению случаев травмирования учащихся (так, количество бытовых травм за последние четыре года сократилось с 36 до 28), но на сегодня не удается решить окончательно проблему постоянно возникающих травмоопасных ситуаций на переменах и уроках физкультуры (в этом учебном годы мы имели три случая травмирования детей во время УВП), поэтому приоритетом в работе остается повышение качества контроля за поведением учащихся во время УВП со стороны педагогов.

К сожалению, с каждым годом продолжает возрастать количество детей, которые имеют хронические заболевания (на сегодня эта цифра составляет 551 ребенок, это 63%) поэтому в школе серьезное внимание уделяется работе по формированию у учащихся понимания необходимости вести здоровый способ жизни, к сожалению, штат нашей школы снова не укомплектован медицинской сестрой, но педагогический коллектив делает все возможное для создания здоровьесберегающих условий в ходе осуществления учебно-воспитательного процесса в школе

В условиях возрастающего уровня социально-экономического напряжения и незащищенности граждан мы работаем над обеспечением поддержки детей льготных категорий в соответствии с действующим законодательством. Детей льготных, социально уязвимых  категорий в школе в этом году обучалось 111,  9 учащихся из семей вынужденных переселенцев, к сожалению, в нашей школе есть дети, отцы которых погибли в зоне АТО. Мы стремимся в рамках существующих возможностей оказывать помощь и поддержку этим детям – это организация льготного питания, предоставление возможности посещать школьные кружки, системный контроль за организацией учебно-воспитательного процесса с данной категорией детей, с семьями постоянно поддерживается связь со стороны классных руководителей, социального педагога, психолога. Системная работа проводится по обеспечению летнего оздоровления учащихся льготных категорий: в 2016 году путевками в летние оздоровительные лагеря было обеспечено 100% детей льготных категорий в рамках квоты, предоставленной школе, всего таких детей было 24, в сравнении с 2014 годом эта цифра возросла на 48%, в этом году социальная служба школы также провела всю необходимую подготовительную работу по направлению детей в летние оздоровительные лагеря, результаты этой работы получим после проведения оздоровительной кампании 2017 года. Дети нашей школы имеют возможность на протяжении июня каждый год посещать летний пришкольный лагерь дневного пребывания, в 2016 году таких детей было 116, в этом -100.

 В рамках имеющихся у нас полномочий проводим необходимую работу по организации питания учащихся школы. Все дети имеют возможность получать горячие завтраки и обеды в соответствии с двухнедельным меню, бесплатное питание получали учащиеся начальной школы в виде завтраков (406 учеников),  завтраками и обедами обеспечивались дети классов интенсивной педагогической коррекции. 34 человека из числа льготных категорий также было обеспечено бесплатным питанием.

Работа с обращениями граждан в школе проводится в соответствии с действующими нормативными требованиями. В школе ведется прием граждан в соответствии с утвержденным графиком, который никогда не соблюдается в том плане, что прийти на прием к любому члену администрации можно в любое время в рамках рабочего, и в подавляющем большинстве случаев администрация готова к работе с детьми, родителями по всем возникающим у них вопросам. На протяжении этого учебного года мы имели 27 устных обращений родителей относительно проблемных, конфликтных ситуаций, возникших с участниками учебно-воспитательного процесса, и 5 письменных заявлений относительно конфликтных ситуаций в процессе преподавания учителя. Все обращения были рассмотрены в установленном порядке,  конфликтные ситуации  разрешены продуктивно.

Говоря о материально-технической базе школы, хочу прежде всего подчеркнуть, что финансирование отрасли образования города в этом учебном году было самое главное – стабильным. На мой взгляд, городская власть сегодня наконец-то поворачивается лицом к сфере образования и выделяет эту отрасль как приоритетную в деятельности исполнительных органов местной власти, обеспечивающую  инновационное развитие города Запорожья. В 2016 году на проведение капитальных ремонтов в нашей школе было выделено более двух миллионов гривен, а в целом по району эта сумма составила 22 млн 518 тысяч. В этом учебном году за счет депутатского фонда, за счет ресурсов территориального отдела образования в нашей школе проведены работы по ремонту классов интенсивной педагогической коррекции, замене линолеума в трех кабинетах, замене ремкомплектов в 10 учебных комнатах, замене мебели в административном крыле, установке бойлеров на пищеблоке  на общую сумму более ста пятидесяти тысяч гривен, в целом по району эта сумма составила более пяти миллионов гривен,  как коммунальное учебное заведение, находящееся в собственности города мы в этом году в полном объеме получали финансирование на выплату заработной платы педагогам и техническому персоналу, несмотря на дефицит финансирования городская власть обеспечила повышение заработной платы в нашей сфере, стабильно функционировали все  системы жизнеобеспечения учреждения. 

Активное участие в работе по осуществлению улучшения материально-технической базы школы принимали и наши родители. Перечисления родителей на поддержание функционирования учреждения можно отследить на сайте школы, информация постоянно обновляется и является актуальной, из существенных приобретений отмечу постоянное обеспечение рабочего состояния оргтехники, обеспечение подключения к сети Интернет, приобретение оргтехники,  стендов, учебников, мебели, поддержка проведения общешкольных мероприятий, проведение текущих ремонтных работ в школе, кроме того, родители, как и всегда, очень много усилий прилагают для укрепления материально-технической базы кабинетов, практически каждый класс эту работу уже провел или планирует завершить в июне. Безусловно, это наши совместные достижения, которые стали возможными благодаря обеспечению максимальной прозрачности в работе по этому направлению.

Таким образом, в целом, считаю задания, которые ставила перед собою школа в этом учебном году выполненными, намечены резервы в работе, исходя их которых будем планировать свою дальнейшею деятельность, безусловно, каждому из присутствующих и неприсутствующих выражаю свою благодарность за поддержку, понимание, за радость удач и горечь поражений, именно это дает возможность ощущать необходимость постоянного развития и движения вперед.