ЗВІТ ДИРЕКТОРА-2018

вкл. .

IMG 8128

05 червня 2018 року було заслухано щорічний звіт директора ЗЗШ №65 Чомової С.В. за 2017-2018 н.р. Цього разу основні події поточного навчального року були оформлені у вигляді відеозамальовок. Присутні мали змогу ознайомитися з мережею закладу, педагогічним складом, наробками наших вчителів. Також директор нагадала слухачам про виховні заходи, що проводилися у школі. Було висвітлено досягенення у навчанні, у роботі з обдарованою молоддю. Представлено зміни у матеріально-технічній базі закладу.

ФОТОФАКТ

ВІДЕОЗАМАЛЬОВКИ

 

ТЕКСТ ЗВІТУ

Добрий вечір, шановні колеги, учні, батьки, сьогодні ми підводимо підсумки роботи за 2017-2018 навчальний рік. Рік напруженої праці, творчих досягнень, нових відкриттів. У цьому навчальному році наш колектив працював над реалізацією наступних завдань:

- забезпечення результативної підготовки учнів до участі в інтелектуальних змаганнях, конкурсах;
- утримання показника якості навчання на досягнутому рівні;
- забезпечення впровадження технологічного підходу до виховання учнів з урахуванням індивідуально-педагогічних можливостей класних керівників, батьків, дітей;
- створення умов для рівного доступу до якісної освіти;
- створення безпечних умов для здійснення навчально-виховного процесу в закладі;
- продовження роботи по формуванню позитивного іміджу, створення неповторного освітнього простору в школі.

Як ви змогли переконатися, переглянувши фільм, запропонований вашій увазі, ці завдання реалізовані у повній мірі, за що я ще раз дякую всім учасникам цього процесу: батькам, учням, педагогам. Дивлячись на екран і перегортаючи у пам'яті сторінки минулого року, я з гордістю і вдячністю кажу: ми зберігаємо і примножуємо все те, що об'єднується під №65 на мапі шкіл Шевченківського району. Оскільки основні складові мого виступу вже прозвучали і дозволяють вам з усією повнотою уявити картину світу нашого шкільного життя, сьогодні я дозволю собі виступ-есе на тему прожитого року.
Напевно, всі ми знаємо, як звучить найстрашніше побажання злому ворогові у Китаї: "Щоб ти жив у часи змін". Ми з вами живемо і працюємо саме в таких екстраординарних умовах. Ви знаєте, що у вересні 2017 року прийнято новий закон України "Про освіту", з 2018 навчального року за шкільні парти сядуть діти, яким належить освоювати простір нової української школи, покликаної, як свідчить новий закон, готувати особистість, громадянина, професіонала. Це ті осі координат, які формують парадигму нової школи: індивідуально-психологічну, громадську, соціально-економічну. Головний меседж реформи озвучується міністром освіти Лілією Гриневич наступним чином: "Ми хочемо перейти від школи, яка нашпиговує дітей знаннями, що дуже швидко втрачають актуальність, до школи компетентності, обізнаності, проінформованості." Новий стандарт освіти передбачає формування в учнів уміння вчитися все життя, критично мислити, ставити цілі, досягати їх, вміти працювати в команді, спілкуватися в культурному середовищі та інше. Те, що наша система освіти потребує реформування - це аксіома. Людство переживає цивілізаційний злам, і цей процес незворотній. Ми опинилися в типі цивілізації, якого ще не було, і найбільше в ньому лякає швидкість змін. Якщо раніше на цивілізаційну еволюцію були потрібні сотні років, то тепер все відбувається за лічені дні, тижні, місяці, вже не роки. Це має глобальне значення, і потрібно розуміти, що так буде жити весь світ. Той, хто не прийме цифрову реальність, залишиться на задвірках розвитку. У зв'язку з цим, парадигма, коли вчитель говорить, а учень слухає, вже не працює. Як би жорстко це не звучало, але вчитель, який займається формальною, технічної передачею даних, більше не потрібен. Той клас, коли вчитель стояв перед стрункими рядами парт, себе вичерпав. Текстова культура пішла в минуле і змінилася культурою екрану. Якщо текст - це система статичних, графічних символів, то на екрані ми бачимо, як динамічно змінюються символи-образи. Діти обмінюються ними: хлопчик відправляє дівчинці п'ять сердечок, вона йому - 10, він у відповідь - ще більше. Очевидно, листування розшифровується так: "Я тебе дуже люблю!", "А я тебе дуже-дуже люблю", "А я тебе просто неймовірно люблю", і все це без жодного слова. Не знаки важливі самі по собі, а їх кількість, колір, розмір. Це зовсім інший спосіб роботи з інформацією, ніж читання або письмо. Поставити п'ять сердечок швидше і простіше, ніж набирати освідчення у коханні. І наочніше і красивіше, і не вимагає орфографії. Здавалося б, одні переваги. Недолік тільки один: вся попередня культура була текстової, і якщо ми хочемо, щоб діти її засвоїли, ми повинні навчити їх читати. Не просто складати букви в слова, а слова в речення, а вчити їх читати і писати, і рахувати, як чомусь архіскладному і незвичному. Для них це, хочемо ми цього чи ні - так і є. Поки ми звикаємо і до кінця ще не звикли до екранних дітей, їм на зміну приходять вже діти тактильної культури, це кінестетики, у яких спосіб сприйняття будь-якої інформації - торкнутися, спробувати на зуб, відчути усіма органами почуттів. Вони слухають, але не чують, дивляться, але не бачать. Їм не цікава суха інформація про об'єкт, їм потрібен сам об'єкт, який не на картинці, а у руках. Якщо він порушить їхню цікавість, вони самі все з'ясують про нього. Тому що інформації багато, вона навколо, вона доступна в режимі 24/7. Діти тонуть в завалах інформації і дуже прискіпливо обирають, що їм необхідно, а що - ні. Їм потрібна інша школа, продуктивна. Тому у роботі з кадрами, я ставила перед собою глобальне завдання - сформувати у кожного педагога усвідомлення неминучості, невідворотності змін, які неможливо відстрочити, і вони не завершуються реформою, вони відбуваються і будуть відбуватися постійно, і швидкість змін тільки зростатиме, тому сучасному вчителю потрібні інтуїція і натхнення, які допоможуть іронічно поставитися до поняття норми. Учитель повинен нести не просто світло знань, а світло своєї особистості, ставлення до життя, до інших людей, до свого предмету, це повинна бути унікальна особистість зі своїми сильними і слабкими сторонами, що постійно рухається вперед, назустріч сучасним реаліям. Тому що особистість може бути вихована тільки особистістю. Можу з упевненістю сказати, що, незважаючи на властиві мені риси авторитарного управління, я завжди цінувала і ціную особистість з великої літери в нашому педагогічному середовищі, заохочую педагогічну ініціативу, якщо вона є продуктивною, і на сьогодні в школі, безумовно, є двигуни прогресу в педагогіці і для нинішньої реальності - це головний результат в кадровій політиці. Ми не тільки глибинно працюємо над особистісним зростанням, але і приділяємо пильну увагу формуванню умов для культури праці вчителя. Це дуже складно: з одного боку, реформа обіцяє вчителю свободу у траєкторії педагогічної роботи, заохочення ініціативи, індивідуальну освітню діяльність і таке інше. Насправді все це виглядає поки зовсім інакше. Я приведу лише кілька прикладів, відповідно до листа МОН від 20.04.2018 "Про підготовку аналітичної довідки про діяльність психологічної служби" психолог повинен здати звіт, порахувавши проведені за рік заходи щодо збереження та зміцнення психічного здоров'я за 7 пунктами, розвитку служби по 11 пунктам, потрібно розписати тематику звернень і їх кількість з боку батьків по 27 пунктам, з боку педагогів по 32 пунктам, з боку інших осіб - по 18 пунктам, дати зведені дані роботи по різним категоріям (групова робота, консультаційна, корекційно-відновлювальна) і т.д.
Нещодавно я мала щастя пройти курси підвищення кваліфікації з цивільного захисту населення. Питання вихідного тесту звучали, наприклад, наступним чином:

Склад органів и підрозділів цивільного захисту комплектується:
А) на контрактній основі
Б) на основі Закону "Про загальний військовий обов'язок"
В) на добровільній основі
Умови надання іноземним державам допомоги в ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій визначаються:
А) міністерством іноземних справ
Б) міністерством з питань надзвичайних ситуацій
В) міжнародними договорами України
Для порівняння сили землетрусів між собою використовують дані:
А) шкали Ріхтера
Б) шкали МСК
В) магнітуди
Потужність ядерних боєприпасів прийнято характеризувати:
А) розміром зони повного руйнування
Б) розміром зони радіоактивного забруднення
В) в тротиловому еквіваленті
При слабкому вітрі хмара зараженого повітря швидко розсіюється:
А) при інверсії
Б) при ізотермії
В) при наявності конвекції

Працюючи з подібними документами, до речі тільки за 2018 рік вхідних документів в школу зайшло 1378, розуміємо, що поки ми працюємо в режимі, який з іскрометним гумором описав Віктор Громовий, відомий освітній експерт, заслужений учитель України. Замальовку зрозуміють, в першу чергу, педагоги, інші стикнуться з дивом вітчизняної системи освіти, як вона є зсередини.
Уявіть собі, замість холодильника фірми "Samsung" ви змушені користуватися нашим вітчизняним апаратом. Крім звичайної технічної інструкції, до нього додається:

- інструкція з техніки безпеки
- інструкція з техніки безпеки для дружини
- інструкція з техніки безпеки для старшої дочки
- інструкція з техніки безпеки для молодшого сина
- інструкція з техніки безпеки для кота Кузі
- журнал інструктажів з техніки безпеки для членів сім'ї
- журнал інструктажів з техніки безпеки для гостей
- інструкція із зберігання молочних продуктів
- інструкція із зберігання м'ясних продуктів
- інструкція із зберігання риби
- інструкція із зберігання овочів
- інструкція із зберігання напоїв
- інструкція з розморожування холодильнику (це ж наш холодильник, він сам не розморожується)
- перелік необхідних документів для введення холодильника в експлуатацію (акт перевірки контуру заземлення, акт виміру вологості на кухні, довідка з обленерго про відсутність заборгованості за спожиту електроенергію і т.д.)
- перелік миючих засобів вітчизняного виробництва, дозволених до використання для догляду за холодильником
- методичні рекомендації щодо розміщення продуктів на поличках
- методичні рекомендації для розміщення продуктів в морозилці
- методичні рекомендації з розміщення, рекомендовані мінморозпромом для обов'язкового використання, магнітиків на дверях
Вам необхідно:
- затвердити у квартальній план закупівлі продуктів
- скласти каталог продуктів в трьох примірниках
- мати акт списання використаних продуктів, який зберігається три роки
У комплект матеріалів холодильника повинні входити:
- концепція реформування морозильної промисловості в Україні "Новий український холодильник"
- національна програма морозильного виховання
- регіональні, міські, районні програми розвитку морозильної промисловості
- план дій з енергозбереження для сім'ї
- пам'ятка при загрозі ботулізму
- котрольно-візітаційна книга.

Ви повинні зробити передплату вісника "Матеріали моніторингових досліджень глобального потепління", щодня вести календар погоди, повідомляючи показники вимірів телефонограмою з подальшим паперовим дублюванням в гідрометеоценр
Участь в щомісячних флеш-мобах на тему "Стоп фреон" є обов'язковим для всіх членів сім'ї власника холодильника. І так ще 123 пункти.

В таких умовах архіважливе значення набуває вміння кожного бути ефективним менеджером. За минулий рік ми багато зробили для того, щоб максимально допомогти педагогам організувати виконання ними функціональних обов'язків: створено віртуальний простір для отримання, аналізу, обробки потоків інформації, систематизації результатів роботи за різними напрямками з використанням хмарних сервісів і інших електронних ресурсів. Ми апробували систему роботи з електронним журналом і з наступного року запускаємо роботу з ним на більш масштабному шкільному рівні, робочим і відвідуваним є шкільний сайт.
Якщо говорити про спектр освітніх послуг, які ми пропонуємо, то, як ви змогли переконатися, переглядаючи слайди нашого фільму, він досить різноманітний, школа, на мій погляд, повною мірою забезпечує рівний доступ до якісної освіти для дітей з різними освітніми потребами, а найголовніше - поки до школи компетентностей ми далекі, в тому плані, що на виході, беручи участь в незалежних видах оцінювання досягнень, діти як і раніше повинні демонструвати знання (наприклад, з історії України для проходження процедури зовнішнього оцінювання необхідно знати 153 дати, вміти розрізняти візуальні об'єкти 41 історичної особи, 58 зображень культових споруд, 17 зображень фортифікаційних споруд, 18 світських архітектурних споруд, 11 ікон, 10 гравюр, 12 зображень стародавнього мистецтва, 33 твори живопису), ми підтримуємо оптимальний баланс нового і потрібного для наших дітей. Свідченням того, що в цілому, ця мета досягається, є стабільний показник мережі школи, кількість наших дітей тільки збільшується, на наступний навчальний рік ми успішно провели набір в перші класи - стабільно вже четвертий рік ми набираємо три плюс один перших класів, здійснений попередній набір в 10-й клас, визначений профіль навчання.
Звичайно, людський ресурс в практиці роботи школи - це двигун розвитку, але в цьому процесі без постійного удосконалення матеріально-технічної бази не обійтися.

We're herе to put a dent in the Universe

Говорив Стів Джобс. "Ми тут, щоб залишити вм'ятину у Всесвіті". Але для того, щоб залишити глибоку вм'ятину, потрібен хороший молоток. І якщо бойок - це ідеї, то рукоять молотка - це ресурси, чим довше рукоятка, тим важче удар. Цінні не ресурси самі по собі, а ті можливості, які вони надають. Все, що ви бачите в нашій школі - це результат інвестицій, в першу чергу, батьків, які нас підтримують. Так, ми відчуваємо, втім, як і завжди, підтримку головного підприємства району, депутатів, які працюють на нашому окрузі, але, в першу чергу, те, що сьогодні наша школа виглядає інакше - це заслуга батьків. Нова школа передбачає збільшення самостійності і ініціативи з боку батьківської громадськості на засадах партнерства, і думаю, батьки і далі будуть тією активною силою, яка змінює освітній простір, працює на позитивний імідж. Про те, що ми непросто і не без проблем, але переходимо все-таки з русла протистояння в русло пошуку компромісу в виникаючих проблемах, свідчить і той факт, що за минулий навчальний рік кількість письмових звернень-скарг значно скоротилася: динаміка за останні роки: 22-15-11-в цьому році - 3. Адміністрація школи завжди на зв'язку з батьками, з найрізноманітніших питань, звернень громадян в усній формі в журналах особистого прийому як заступників, так і директора щорічно фіксується більше трьохсот. Можливо, не завжди остаточно вирішеними залишаються конфлікти, не всі проблеми ми можемо усунути повністю, але однозначно, є результат зі знаком плюс в роботі з батьками. Сподіваюся, надалі, цей напрям в нашій діяльності буде виходити ще на більш якісний рівень, і ступінь відповідальності тристороння буде тільки зростати.
Я доповнила ту інформацію, яку представили мої колеги, своїм баченням сучасних реалій школи, завершуючи повторюся: виховує не те, що ми говоримо, а те, як ми ставимося до життя, до людей, в пам'яті залишаються не формули, а особистості, працюють не програми і методики. Якщо особистості поруч не було, на цьому місці зіяє величезна моральна діра, сподіваюся, таких пустот немає в нашому житті, а якщо є, в кожному є мужність, мудрість, бажання і вміння їх заповнити.
Як завжди не можу не завершити свій виступ лірикою, останнім часом свій внутрішній літературний монолог веду словами професора Преображенського Михайла Булгакова, Авдія Чингіза Айтматова, князя Мишкіна Достоєвського, Марини Цвєтаєвої "Вже скільки їх впало в цю безодню" ... але завершую все-таки рядками Джахан Поплиєвої:

Ты плыл в небесах, но был спущен на землю
И раненый в сердце мечтаешь стать целью,
Но это - уловка, всем битым знакома,
В любви без страховки живут миллионы!

Нас бьют, мы летаем от боли всё выше,
Крыло расправляя над собственной крышей.
Нас бьют, мы летаем, смеёмся и плачем,
Внизу оставляя свои неудачи.
Неудачи...

Пусть врут, что крепчаем от новых предательств,
Подбитый изменой не ждёт доказательств.
Кто крыльев лишился - боится влюбляться,
Но должен над страхом потери подняться.
Подняться...

Нас бьют, мы летаем от боли всё выше,
Крыло расправляя над собственной крышей.
Нас бьют, мы летаем, смеёмся и плачем,
Внизу оставляя свои неудачи.

Полёты, полёты судьбы в непогоду,
Рискуют пилоты, чтоб вырвать свободу,
Чтоб вырвать свободу!

Ты плыл в небесах, но был спущен на землю
И раненый в сердце мечтаешь стать целью,
Но это - уловка, всем битым знакома,
В любви без страховки живут миллионы...

Нас бьют, мы летаем от боли всё выше,
Крыло расправляя над собственной крышей.
Нас бьют, мы летаем, смеёмся и плачем,
Внизу оставляя свои неудачи.

Летаем...летаем...летаем...